Школа –це передусім простір життя дитини, тут вона не готується до життя, а живе. І тому важливо вибудовувати виховний простір так, щоб він сприяв гармонізації відносин між дітьми і вчителями, школою і родиною.

Голова професійної спільноти -

Вишневецька Вікторія Анатоліївна

Аналіз роботи ПС класних керівників за 2022– 2023 н.р.

Перед педагогами ліцею постало завдання: виховати громадянина-патріота, формувати громадську активність дітей та підлітків, які люблять свій народ, Україну, готові самовіддано захищати і розбудовувати її як суверенну, незалежну, демократичну, правову і соціальну державу, виробити імунітет до негативного впливу соціального середовища. Тому методичне об’єднання класних керівників працює над вирішенням першочергових завдань виховання учнів у сучасних умовах.

До складу ПС класних керівників входять 12 осіб, керівник ПС Вишневецька В.А..

Професійна спільнотакласних керівників працювало у 2022-2023 навчальному році над темою «Формування системи життєвих цінностей, відповідальної поведінки та національно-патріотичного виховання учнівської молоді», спираючись при цьому на методичні теми та школи.

Шляхи реалізації проблеми методичного об’єднання:

Øприщеплення учням потреби в оволодінні новими знаннями;

Øвиховувати повагу до державної символіки, законодавства України;

Øформування національної свідомості до рідної землі, українського народу, родини;

Øзабезпечення дотримання режиму роботи ліцею, правил для учнів, норм моралі;

Øзапобігання негативним проявам серед учнівської молоді, безпритульності та підліткової злочинності.

Розглядались такі основні завдання професійної спільноти класних керівників, як:

Øпідвищення теоретичного, науково-методичного рівня підготовки класних керівників з питань психології та педагогіки виховної роботи. Організація програмно-методичного супроводу виховної роботи в класі, ліцеї, що сприяє удосконаленню й підвищенню ефективності виховної роботи в ліцеї;

Øінформування про нормативно-правову базу, що регулює роботу класних керівників, вихователів груп подовженого дня в рамках модернізації виховання;

Øзабезпечення виконання єдиних принципових підходів до виховання й соціалізації учнів;

Øформування мотивації педагогів з метою удосконалення професійної компетентності;

Øозброєння класних керівників сучасними виховними технологіями та знаннями сучасних форм і методів роботи;

Øкоординація планування, організації та педагогічного аналізу виховних заходів в класних колективах; всебічний розвиток індивідуальності дитини на основі виявлення її задатків та здібностей, формування ціннісних орієнтацій, задоволення потреб і інтересів;

Øсприяння становленню й розвитку системи виховної роботи класних керівників;

Øоцінювання виховної роботи членів педагогічного колективу;

Øвивчення, узагальнення та розповсюдження передового педагогічного досвіду роботи класних керівників.

В процесі вирішення даних завдань головні зусилля було зосереджено на наданні реальної, дієвої допомоги педагогам у підвищенні їхньої професійної майстерності, створенні творчої атмосфери, яка сприяє пошуку кращих технологій педагогічної праці, ефективному втіленню інновацій виховного процесу.

Було заплановано і проведено 4 засідання, на яких розглядались заплановані питання. Секретарем ПС класних керівників Артьомовою В.В.було записано 4 протоколи.

Проведення засідань сприяло підвищенню теоретичного рівня педагогічних кадрів, розширенню їхнього світогляду, допомагало отримати необхідні знання для втілення педагогічних стратегій розвитку гармонійної особистості, сприяло запровадженню інтерактивних методик у виховному процесі та активних форм і видів діяльності.

Функцією професійної спільнотикласних керівників є:

Øаналітико-прогностична функція, що виражається в здійсненні аналізу якості надання виховних послуг, розробці методик й інструментарію виявлення результативності й прогнозування, а також їхнього подальшого вмісту за напрямками виховної роботи;

Øорганізаційно-координуюча функція, що забезпечує планування й організацію роботи методичного об’єднання класних керівників;

Øінформаційна функція, що виражається в інформуванні педагогічних працівників школи з питань виховної роботи;

Øметодична функція, забезпечує створення організаційно-педагогічних умов з метою вдосконалення професійної компетентності членів методичного об’єднання.

Методична робота з класними керівниками проводилась у формі дискусій, що дозволило досягти більш точної, конкретної роботи в удосконаленні діяльності. Адже вчителі не лише вчились і приймали інформацію, а й були активними учасниками. Члени ПСкласних керівників виступали з доповідями з різних тем і напрямків виховної роботи. Соціальнимпедагогом Петеріс А.Ю. проводилася робота щодо формування основ здорового способу життя серед учнівської молоді, діагностика, соціометричне обстеження груп дітей, індивідуальна робота з дітьми, які потребують підвищеної педагогічної уваги, надавалися консультації класним керівникам щодо вирішення складних ситуацій в групах дітей.

Враховуючи, що більша частина навчального року пройшла в дистанційному режимі у зв’язку з карантином та воєнним станом, класними керівниками та вчителями-предметниками проводилися різноманітні онлайн-конкурси, у яких учні досягли високих результатів, та онлайн-заходи.

Під час взаємних відвідувань позакласних заходів, при організації відкритих годин спілкування, колективних творчих справ класні керівники вчились аналізувати свою роботу, правильно оцінювати її результати, виправляти недоліки.

Традиційно були проведені заходи: Свято першого дзвоника, Свято останнього дзвоника, новорічний ранок, Шевченківські дні, День Соборності України, вшанування пам’яті жертвам голодомору, День пам’яті та примирення, День Європи, предметні тижні та інше. Через воєнний стан більшість заходів проходили дистанційно або за змішаною формою.

Головним завданням в роботі класного керівника було створення умов для розвитку особистості учня. Досягається це організацією та проведенням виховної роботи з класним колективом та діяльністю в суспільстві, а саме:

Øробота з обдарованими учнями.

Øкласні керівники вивчали домашні умови життя учнів, підтримували тісний зв’язок з батьками, визначали коло спілкування дітей у школі та поза нею.

Øпроводилися виховні заходи з учнями. У ліцеї створена база даних обдарованих дітей, які реалізують себе у різних напрямках діяльності.

ПС класних керівників багато уваги приділяло проблемі налагодження індивідуального підходу до кожної особистості, розвитку творчого потенціалу дитини та профілактичній роботі, направленій на правовий аспект виховання учнів, схильних до правопорушень. Адже кожна дитина - це особистість, а кожна особистість потребує творчого підходу, великого терпіння і любові з боку педагога.

Отже, проаналізувавши підсумки роботи ПС класних керівників, можна сказати, що поставлені завдання були виконані і роботу ПС вважати задовільною.

ПРОБЛЕМА,

НАД ЯКОЮ ПРАЦЮЄ професійна спільнотаКЛАСНИХ КЕРІВНИКІВ у 2023-2024 Н.Р.

Формування і розвиток компетентної, освіченої, духовно багатої, свідомої особистості та патріота, конкурентоспроможної в сучасному житті шляхом впровадження інноваційних технологій у навчально-виховному процесі.

Професійна спільнота класних керівників працює над вирішенням першочергових завдань виховання учнів у сучасних умовах. Перед ними постає завдання: виховати громадянина – патріота, формувати громадську активність дітей та підлітків, які люблять свій народ, Україну, готові самовіддано захищати і розбудовувати її як суверенну, незалежну, демократичну, правову і соціальну державу, виробити імунітет до негативного впливу соціального середовища. Для цього необхідні такі шляхи реалізації проблеми:

Øприщеплення учням потреби в оволодінні новими знаннями;виховувати повагу до державної символіки, законодавства України;

Øформування національної свідомості до рідної землі, українського народу, родини;

Øзабезпечення дотримання режиму роботи школи, правил для учнів, норм моралі;

Øзапобігання негативним проявам серед учнівської молоді, безпритульності та підліткової злочинності.

ЗАВДАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ СПІЛЬНОТИКЛАСНИХ КЕРІВНИКІВ НА 2023-2024 Н.Р.:

Øнавчитивикористовувати нові форми і методи виховної роботи;

Øпланувативиховну роботу класу, закладу, педагогічного колективу;

Øдіагностувати рівень досягнень, запити та інтереси дітей,труднощі педагогів у виховній роботі;

Øстимулювати творчу активність педагогів;

Øсприяти створенню сприятливо-стимулюючих умов для формування життєвих компетенцій учнів;

Øузагальнюватиі поширюватикращий досвід роботи класних керівників.

Øвпроваджувати комп’ютернітехнології в практиктичну діяльність класних керівників.

Øстежити за новинками в педагогічній літературі, вивчати їх і впроваджувати в своїй роботі.

Øприділяти більшу увагу проблемам молодих класних керівників.

Øпосилити індивідуальну роботу з дітьми, схильними до правопорушень.

Øприділити особливу увагу організації роботи з обдарованими дітьми.

Øзалучати батьків до участі в організації і проведенні позакласних заходів.

Øвиховувати інтерес до вивчення рідного краю, почуття патріотизму.

Øпрацювати над вдосконаленням та розвитком системи учнівського самоврядування.

Øопрацювання Концепції Нової Української школи.

Øрозробка стратегії діяльності класного керівникав умовах дистанційної та змішаної освіти в умовах воєнного стану в Україні.

Інформація про класних керівників

КЗ «Безруківський ліцей» Дергачівської міської ради Харківської області

станом на 14.02.2024

Теми, над якими працюють класні керівники

План роботи ПС класних керівників на 2023-2024 н.р.

Засідання І

серпень 2023 р.

Засідання ІІ

Розвиток правової компетентності здобувачів освіти

у виховній діяльності закладу

жовтень 2023 р.

Засідання ІІІ

Протидія булінгу (цькуванню) в освітньому середовищі

березень 2024 р.

.

Засідання ІV

Формування екологічної компетентності учнів у виховній діяльності

травень 2024 р.

Графік проведення відкритих форм виховної діяльності на 2023-2024 навчальний рік

5 клас